[桂花树]如果你想花更多的钱,你所要做的就是进
视频资源用于教学是教学方法的创新，也是教学概念的更新。
文将教育实践活动与现代教学技术尤其是视频资源在学院思想道德课中的应用进行了自我评估。频资源，思想道德，思想道德素质，评价质量更加强烈。“多民族通用国家”的教练 - 我刚刚宣布了课程，我会鼓励并看到一群想要复制课程，笔和论文的老师，我想留下地址和电话号码，并说这一课“太令人震惊！”这是我生命中第一次如此成功。奋和情绪化，我想知道是什么让这个班级成功？令人震惊的课程引起了我的注意。
[课堂介绍]第一个环节：“爱我中国”音乐视频欣赏。课程以“爱我的中国”的视频剪辑开头。音乐录影带中，来自56个民族的同胞一起跳舞，在美丽的画面下，这位歌手向祖国表达了他的祝福。生被热情的歌曲污染，并与他们一起唱歌。
观看视频“恢复和救灾”时，学生们知道汶川军民地震中紧急动员后，他们是团结和帮助西藏同胞和义战胜灾难。视频方面，所以我用互助的同胞通过鼓励学生了解“平等，团结，互助，互助”的特点，共同对抗灾难的物质“在我们的国家关系中，通过引导学生掌握管理民族关系的原则。[课后反思]思想道德课程是一门与人文社会科学和道德教育相适应的课程。充满了抽象的概念和原则。
容复杂而乏味。得好成绩并不容易。思想道德的教学中，教师广播生动的视频资源，生活和直观的教学材料和工艺知识vives.Les闷哑的话影片结合了音频直观的图像，形象，知识和理性。现课堂教学所需的场景，让学生听到他们的声音，观察他们的形式，并定义他们自己的教学模式。极大地扩展了教学和学习的时间和空间，桂花树缩短了师生之间的距离，有助于提高思想道德课程的教学效果。如何在思想道德教学中有效利用视频资源？引入视频，激发和培养道德和道德课的教学，引入新的教训是非常重要的。果你从头开始并遵循说明，学生将很容易感到无聊并有效果。然不好。“一个良好的开端是成功的一半。更好的介绍通常可以给学生一种新鲜感，并迅速集中注意力。用适当的视频资源显示单词，声音，字符，颜色等的多维图像。以唤起学生的心灵，激发他们对学习和好奇心的兴趣，让他们开放并赢得胜利。如，在“多民族通用国家”的课程中，我开始使用“爱我的中国”的MV。视频中，来自56个民族的同胞唱歌跳舞，歌唱家宋祖英用她热情，透彻，富有感染力的声音表达了对祖国统一和民族团结的祝福。些歌曲和充满激情的歌曲和歌曲的图像谴责了学生的心理兴奋，这种兴奋很快被歌舞所污染，不禁唱歌。
过这种方式，学生的兴趣和好奇心自然会受到激励，这有助于引入新的课程。如，在八年级的“世界文化之旅”教学中，我组织学生欣赏安徽宣传片“锦绣安徽”的视频。视频中，对于钢琴悠扬的声音，导师用磁性的声音介绍了安徽的宏伟文化。时，在视频屏幕上，著名的黄山，富含丰富的老庄哲学中，“文芳的文房四宝，”惠州，黄梅戏的香味浓郁的建筑风格独特，西递，宏村的世界文化遗产......展现在学生面前。
时，我说：“我们刚刚去了安徽文化，现在让我们乘坐”文化快车“去参加”世界文化之旅“。这自然引入了一个新的课程 - “世界文化旅行”。频创作探索了传统的教学思想和道德传统，通常包括“教学教科书”，即教师教授教科书，理论上讲很乏味。做到这一点，教师必须创新，找到新的方法来实现意想不到的教学效果。用视频资源开展“探索合作”是一种更好的教学形式，它允许学生被置于真实和具体的情境中。象的概念，不合理的真理被嵌入到视频中。种教与学的结合，说明了和插图，声音和颜色，逐渐增加，减少学生理解知识的难度，和充分发挥学生在课堂教学过程中的主要作用。教学“国家多民族制服”，创建一个场景，让学生积极参与，我在课堂上介绍的视频“汶川地震的新闻”，充分发挥主体作用教师。也在争取视频资源和思想道德课程。好的组合点。此，我认为汶川地区是由彝族，彝族，藏族，汉族等群体组成的，这一事实促使学生认识中国的少数民族并使用汶川的全名，“汶川县”在阿坝和羌族自治州“，以及我们当地的地名，”马鞍山市“。反，让学生代表汶川找到自治州，引导学生了解中国的民族区域自治制度。后我在课堂上展示了“恢复与灾难救援”视频，互相支持，帮助抗击地震，鼓励学生了解“平等，我们民族关系的统一，互助，和谐，引导学生。握管理民族关系的原则。课堂上，我探索了视频中包含的信息和理论知识的组合，寻找最佳的入口点，深入而一致。据视频中的情况，我使用了这些信息。频中包含的相关内容四次尝试教学。频内容和资源是最佳连接，学生的视角从“大社会”引导到“小教室”，因此视频中的地震报告和课堂教学以有机的方式结合在一起。
生们不仅接受了最新的社会信息，而且还大大增强了民族团结意识。视频的最后，关于升华的课程总结是新知识的巩固和强化，是思想道德课堂课堂教学的重要组成部分。从开始，开始和结束开始回应导入，形成一个完整的教学过程。课堂上理想的教学，引入应该是“风头”，魅力是无限的，最终应该是“豹尾”，短而有力。择正确的视频作为目的不仅可以消除学生学习的疲劳，还可以鼓励学生内化知识，外包到行动，实现“课堂无止境”的效果”。“全球多民族国家”的优质课程教学也证实了这一点。成此类的新部分后，输入该类的摘要步骤。会让学生欣赏“我的中国心”的视频片段，然后及时调整低音量，以便学生可以谈论他们的感受和本课的好处。
而言之，“无法教学”，我们的目标是找到一种方法和方法，让教师少教，让学生更多地学习，更轻松，更快乐，更积极地学习。不能阻止我记住以下经文：“如果你想花很多钱，只需添加一种香味”。认为视频资源不是分支机构的“桂花树木”？有了这个，我们的思想道德课“红花”将变得越来越重要，越来越美丽。
本文转载自
桂花树 http://wap.baolincx.com
文将教育实践活动与现代教学技术尤其是视频资源在学院思想道德课中的应用进行了自我评估。频资源，思想道德，思想道德素质，评价质量更加强烈。“多民族通用国家”的教练 - 我刚刚宣布了课程，我会鼓励并看到一群想要复制课程，笔和论文的老师，我想留下地址和电话号码，并说这一课“太令人震惊！”这是我生命中第一次如此成功。奋和情绪化，我想知道是什么让这个班级成功？令人震惊的课程引起了我的注意。
[课堂介绍]第一个环节：“爱我中国”音乐视频欣赏。课程以“爱我的中国”的视频剪辑开头。音乐录影带中，来自56个民族的同胞一起跳舞，在美丽的画面下，这位歌手向祖国表达了他的祝福。生被热情的歌曲污染，并与他们一起唱歌。
观看视频“恢复和救灾”时，学生们知道汶川军民地震中紧急动员后，他们是团结和帮助西藏同胞和义战胜灾难。视频方面，所以我用互助的同胞通过鼓励学生了解“平等，团结，互助，互助”的特点，共同对抗灾难的物质“在我们的国家关系中，通过引导学生掌握管理民族关系的原则。[课后反思]思想道德课程是一门与人文社会科学和道德教育相适应的课程。充满了抽象的概念和原则。
容复杂而乏味。得好成绩并不容易。思想道德的教学中，教师广播生动的视频资源，生活和直观的教学材料和工艺知识vives.Les闷哑的话影片结合了音频直观的图像，形象，知识和理性。现课堂教学所需的场景，让学生听到他们的声音，观察他们的形式，并定义他们自己的教学模式。极大地扩展了教学和学习的时间和空间，桂花树缩短了师生之间的距离，有助于提高思想道德课程的教学效果。如何在思想道德教学中有效利用视频资源？引入视频，激发和培养道德和道德课的教学，引入新的教训是非常重要的。果你从头开始并遵循说明，学生将很容易感到无聊并有效果。然不好。“一个良好的开端是成功的一半。更好的介绍通常可以给学生一种新鲜感，并迅速集中注意力。用适当的视频资源显示单词，声音，字符，颜色等的多维图像。以唤起学生的心灵，激发他们对学习和好奇心的兴趣，让他们开放并赢得胜利。如，在“多民族通用国家”的课程中，我开始使用“爱我的中国”的MV。视频中，来自56个民族的同胞唱歌跳舞，歌唱家宋祖英用她热情，透彻，富有感染力的声音表达了对祖国统一和民族团结的祝福。些歌曲和充满激情的歌曲和歌曲的图像谴责了学生的心理兴奋，这种兴奋很快被歌舞所污染，不禁唱歌。
过这种方式，学生的兴趣和好奇心自然会受到激励，这有助于引入新的课程。如，在八年级的“世界文化之旅”教学中，我组织学生欣赏安徽宣传片“锦绣安徽”的视频。视频中，对于钢琴悠扬的声音，导师用磁性的声音介绍了安徽的宏伟文化。时，在视频屏幕上，著名的黄山，富含丰富的老庄哲学中，“文芳的文房四宝，”惠州，黄梅戏的香味浓郁的建筑风格独特，西递，宏村的世界文化遗产......展现在学生面前。
时，我说：“我们刚刚去了安徽文化，现在让我们乘坐”文化快车“去参加”世界文化之旅“。这自然引入了一个新的课程 - “世界文化旅行”。频创作探索了传统的教学思想和道德传统，通常包括“教学教科书”，即教师教授教科书，理论上讲很乏味。做到这一点，教师必须创新，找到新的方法来实现意想不到的教学效果。用视频资源开展“探索合作”是一种更好的教学形式，它允许学生被置于真实和具体的情境中。象的概念，不合理的真理被嵌入到视频中。种教与学的结合，说明了和插图，声音和颜色，逐渐增加，减少学生理解知识的难度，和充分发挥学生在课堂教学过程中的主要作用。教学“国家多民族制服”，创建一个场景，让学生积极参与，我在课堂上介绍的视频“汶川地震的新闻”，充分发挥主体作用教师。也在争取视频资源和思想道德课程。好的组合点。此，我认为汶川地区是由彝族，彝族，藏族，汉族等群体组成的，这一事实促使学生认识中国的少数民族并使用汶川的全名，“汶川县”在阿坝和羌族自治州“，以及我们当地的地名，”马鞍山市“。反，让学生代表汶川找到自治州，引导学生了解中国的民族区域自治制度。后我在课堂上展示了“恢复与灾难救援”视频，互相支持，帮助抗击地震，鼓励学生了解“平等，我们民族关系的统一，互助，和谐，引导学生。握管理民族关系的原则。课堂上，我探索了视频中包含的信息和理论知识的组合，寻找最佳的入口点，深入而一致。据视频中的情况，我使用了这些信息。频中包含的相关内容四次尝试教学。频内容和资源是最佳连接，学生的视角从“大社会”引导到“小教室”，因此视频中的地震报告和课堂教学以有机的方式结合在一起。
生们不仅接受了最新的社会信息，而且还大大增强了民族团结意识。视频的最后，关于升华的课程总结是新知识的巩固和强化，是思想道德课堂课堂教学的重要组成部分。从开始，开始和结束开始回应导入，形成一个完整的教学过程。课堂上理想的教学，引入应该是“风头”，魅力是无限的，最终应该是“豹尾”，短而有力。择正确的视频作为目的不仅可以消除学生学习的疲劳，还可以鼓励学生内化知识，外包到行动，实现“课堂无止境”的效果”。“全球多民族国家”的优质课程教学也证实了这一点。成此类的新部分后，输入该类的摘要步骤。会让学生欣赏“我的中国心”的视频片段，然后及时调整低音量，以便学生可以谈论他们的感受和本课的好处。
而言之，“无法教学”，我们的目标是找到一种方法和方法，让教师少教，让学生更多地学习，更轻松，更快乐，更积极地学习。不能阻止我记住以下经文：“如果你想花很多钱，只需添加一种香味”。认为视频资源不是分支机构的“桂花树木”？有了这个，我们的思想道德课“红花”将变得越来越重要，越来越美丽。
本文转载自
桂花树 http://wap.baolincx.com
首页
短信