[桂花树]桂花树在物理教学中的应用

　　物理学是一门实验科学：某些公理，定理，实验，推理和计算会阻止许多学生，特别是害怕理解和计算的女孩或学生，在第二年选择文科从高中。是一个奇怪的现象，在该国北部，文科班的女孩聚在一起，这表明物理学科是非常困难的。我们来谈谈物理教师如何调整他们的衣服，根据他们的能力教他们并进行启发式教学。
　　点;利息;我们可以说物理学中的识字是科学中最难的，而且学生认可的更少。么，你对物理教学感兴趣吗？仁慈的人看到了善意，聪明的人看到了智慧。个人都有自己的教学理念和自己的教学方法。
　　授物理学史包括培养学生的科学意识，科学思维和科学方法，让他们了解物理学史。理课程的新改革突出了学科的特点，特别注重实验教学。
　　面结合学生的具体特点，描述物理学在教学中的作用。们地区以高中生的特点为例：由于私立教育的兴起，我们地区的中等教育得到了普及。次，学生竞赛也是当下的趋势，所以有些学生只能在普通中学就读，所以我们这个领域的高中生有以下特点：基础不好学生，特别是科学，物理课程时间大多数学生不理解，很多学生放弃学习物理。理知识体系相对深奥，逻辑体系严谨，经验枯燥乏味。多数学生面临更多的失败，感受不到成功的喜悦，体验成功的喜悦，老年人的物理老师的教学理念，教学方式迟到，没有艺术巧妙和鼓舞人心的教学方法，单调，缺乏互动，愉悦，多样化，自我探索，没有热量，导致沉闷的课堂气氛，学生无法理解，无法产生理解，逐渐失去学生学习物理学的兴趣和信任造成了错误的心态，认为他的大脑是愚蠢的，智商弱，能力弱。对自己有疑虑。着时间的推移，他将退出物理学，物理课程逐渐成为学生的摇篮曲也就不足为奇了。育效果可想而知。

　　理学史的引入可以使学生养成强调实验，质量观察和勤奋思想的良好习惯。理学是一门实验学科，科学实验涉及物理学的培养和发展。始终起着决定性和决定性的作用：在教学中引入一点物理学史可以培养学生观察和重视经验的良好习惯。如，伦琴在物理学领域做了大量的实验研究。一次实验中，他遇到了含有黑纸的底片，但他没有放弃这个小小的现象。
　　要归功于他能够观察和分析他在1895年发现X射线并获得诺贝尔奖的能力。理学史的引入对培养学生的思维能力起着积极的作用。物理教育的基本任务中，教授学生一种思维方式和技能是非常重要的，从长远来看具有特殊的意义。天，我们的学生经常习惯于记忆，缺乏完整的，历史的和辩证的思维方式。

　　
　　过观察和经验，类比和关联，猜想和测试，分析和综合，在物理学研究中建立了许多理想模型，理想过程和理想体验，反证法，科学假设法等物理学史包含了许多引人注目的例子，说明了科学教师在实现重要成果方面的技巧和巧妙的过程。用这些例子教育学生，例如“谈论自由落体运动”，引入了这样一个事实，即伽利略指责反驳“重物落下的速度比轻物体快”。习物理学史是一种反思性的训练，让学生感受到物理学大师有效使用科学创作所引起的智慧和热情，逐渐打开帷幕。
　　理。你的感官中获得科学的方法。

　　
　　不仅可以帮助学生开阔视野，而且可以培养良好的身体思维，同时让他们了解物理学不断发展和不断更新，从而避免对知识和学习的僵化有绝对的理解。点一点地使用历史和辩证的概念。析问题，审视事物，提高开展科学探索活动的能力，增强科学发展的信心。绍物理学史有助于培养学生的情感意志。

　　“教育和教育人”是教师的使命。学生处于身心发展的重要阶段。好的思想教育和品格的形成是必不可少的要素。授物理学史，介绍现代物理实验室发展的历史和科学家的生活和成就，不仅培养爱国主义和学生的感情，还培养团结的集体精神，桂花树合作共同进步，同时帮助学生坚强的意志和品格。

　　多数着名物理学家都是具有坚强意志，高尚道德，高尚生活，有行动和游戏意愿的学生，对学生的非智力因素文化产生积极影响。践证明，将成长经验引入学习可以唤醒学生的共鸣和反思，帮助他们建立科学的理想，寻求真理，树立正确的人生观。价值观。而言之，学院的物理内容与物理学史之间的联系是相当狭窄的：只要我们积极探索物理学的知识并充分利用它，我们不仅可以拓宽视野，而且可以拓宽视野。使物理教学过程成为一个生活和生活的过程。学生接受物理知识，从被动到主动，从消极到积极，以发挥倍增作用，使物理学史渗透到物理教学中可选的，不相关的，但是次要的。理老师在完成物理教学任务中起着非常重要的作用，这正是“桂花树”所扮演的角色！
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