[桂花树]添加到桂花树中色素提取实验的改进

　　作者是负责在高中和在长期生物实验工作，在实验中“提取及桂花树色素的分离”中学生发现，即使手术后实验标准，有些学生只能在最终的实验结果中看到。于三个颜料带，另一个是非常模糊的，甚至是不可观察的。刮掉了实验操作的错误之后，作者详细思考了问题的关键在哪里？笔者看过颜料的提取，是不是提取色素不够？可以在二次提取的基础上进行改进或修改吗？提高萃取颜料的量，使得颜料可以更迅速地提取和该实验的efficacement.Lessentiel是增加萃取率pigment.Le颜料的提取的原理是颜料将溶解在有机溶剂中，并从正常高中课程的生物实验中提取。

　　用的有机溶剂是100％乙醇10ML。么，其他常见有机溶剂的提取效果更好吗？操作的结果是在明暗连贯下吗？有反弹的实验思路，笔者阅读和查阅了大量的书籍，发现色素的提取当前的方法：浸泡法和亚嫩。Arnon早先提出了这种方法，主要是将待测量的绿色材料粉碎并用80％丙酮溶液萃取。过滤或离心后，通过分光光度法测量绿色材料的光密度值，但也具有缺点。

　　：这是难以提取，复杂的使用，并且需要时间来粉碎和消除的残基，使得它们不可避免地暴露在阳光下，因此，颜料分解和性能要求比较高，导致错误。出Hiscox等人Shoaf的提取方法，是与化学物质（二甲基亚砜），这避免了亚嫩复杂的操作，需要过滤和离心，从而使得提取提取颜料的第一想法更简单，更准确，但由于提取。续时间取决于不同的材料，叶子被漂白。常，提取时间需要至少0.5小时至2小时或更长。度也保持在65℃，二甲基亚砜产生令人不快的气味，难以储存，成本高。此，该方法进行了改进，并且通常使用更多的二甲亚砜和被其它​​有机溶剂，如Chen和章夫鸣王显政取代提出提取并通过以下方法确定颜料的量混合液体提取，例如，将萃取液分别用乙醇，丙酮，甲醇使用，然后转化到有机溶剂中，混合比例，例如丙酮：乙醇= 1： 1，丙酮。：乙醇：水= 5：5：1，丙酮：甲醇= 1：1和其他混合比，尝试哪种混合比最好。

　　
　　们都知道光对颜料有破坏作用。高中实验课中，从桂花树中提取色素的方法不需要在黑暗中操作。否存在无关的变量，对提取的色素量有影响？鉴于这些问题，笔者在详细考察了上述因素，与实验室的实际情况相结合，试图把高中的实验方法的基础上，建立群体比较不同的有机溶剂和混合物（取决于实验条件，选择丙酮：乙醇= 1：1）和光对色素的提取，用于测量由分光光度法叶绿素含量和间接反射颜料的量定量的方法的效果经过测试。验材料，主要仪器和试剂，新鲜菠菜叶砂浆可见分光光度计SP2000，二氧化硅，碳酸钙，根据体积比率（10ML乙醇，10毫升丙酮，甲醇10ml，所有分析级）中制备的各种提取物。

　　
　　验方法划分的样本分成8组，每组被编号，四组分别受到自然A1光实验，A2，A3，A4和其它4组分别在黑暗的地方，经验B1，B2，B3， B4。
　　割并混合，每组5g，置于每个研钵中。少量SiO 2和CaCO 3置于8个砂浆中，并如下单独加入萃取物：以恒定速度研磨3分钟。速过滤每组悬浮液，将滤液收集在试管中，盖上管。SP2000分光光度计被用于测量所述内容chlorophylle.Après三个测试中，光吸收值稳定时，测定叶绿素含量和计算的，重复三次的平均值，和吸收光谱在340-710频段扫描。绘图叶绿素含量是通过亚嫩叶绿素=（12.7A664-2.69A646）×叶绿素b =（12.7A646-2.69A664）的方法表达×总叶绿素=（ 20.0A646 8.02A664）×或叶绿素总=×，其中A664，A646，A651是对应的波长的光密度值，分别，V是桂花树材料的提取物的体积和W是桂花树的鲜重。致Fig.1Fig.1吸收光谱chlorophylleFig.1不同叶绿素提取物的吸收光谱的分析表明，八组的吸收光谱相似，但峰浓缩430之间和为445nm和660nm的和670nm处和谷左，右，表明对菠菜的吸收光谱不同提取物的效果是低的。此同时，当在光或暗条件下测量时，光是否对叶绿素的吸收光谱几乎没有影响叶绿素8种提取物的吸收光谱的曲线是相似的。各种提取物表1的各种条件，从不同提取叶绿素的提取的动态分析表1显示获得的叶绿素含量进行比较，通过数据量，提取的识别度菠菜也不是很不同的，差异和法律体现在两点：第一，在总表意见1，我们发现了一个规律，无论是叶绿素a，叶绿素b或叶绿素的总量中，Bn是比叶绿素的低下提取的光的量较大提取的量，这意味着光对叶绿素的提取破坏性效果和更大的在没有光的情况下，提取更多。

　　此，如果条件允许，最好在黑暗或黑暗的环境中操作。这种方式提取的颜料量更重要。二，通过数据分析，比较各种提取物提取的有效性，我们可以看出，乙醇提取物：丙酮= 1:1提取最叶绿素的，最好的效果，该在手册中提取乙醇的实例是第二个，然后是丙酮，桂花树最后是甲醇。表明可以改进手册的经验，并且有机溶剂乙醇不一定是最有效的。然，对于这方面的经验，因为条件，类型和混合液体的比例限制，作者的选择标准有三种类型的有机溶剂的比例，在中学时期是常见的，最好的选择是为了这个目的。实践中，可能还有其他的最佳比例尚未发现，笔者试图给出的生物实验工作的想法在提高提取效率的希望。
　　然，通过定量分析表提取量，对于二级设置中的生物实验，该提取数据的区分不是特别明显。我们这样做生物实验，除了考虑到开采量，我们还必须考虑到操作的便利性和每个学校的实际情况，试图找到功能和效果之间的平衡。
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