[桂花树]检查光照下桂花树树吸收二氧化碳的实验设

　　实验的实验目的为了验证桂花树中的桂花树对二氧化碳的吸收，证明绿色植物必须在光合作用过程中吸收二氧化碳作为原料，让学生分析和解决问题实验内容实验名称：验证桂花树在阳光下吸收实验二氧化碳：罐子，导管，橡胶管，锥形瓶，绳索实验材料：三个塑料袋（密封效果好），两个有叶植物盆，三个橡胶管，三个水钉和三瓶装有澄清石灰水的锥形瓶。置如下：实验教学设计思路：注重光合作用所需的原料：使用m自主设计和完成本节研究活动的实验方法。

　　
　　验现象的比较可以导致实验的结论：植物的光合作用必须吸收二氧化碳。要教育策略包括：密封实验装置;使用澄清的石灰水，最好是饱和溶液;植物必须蓬勃发展;必须插入橡胶管当袋子很紧时，它必须是适中的，并且水夹必须紧固。种效果很好。验类型：示范经验教学经验设计过程如下：取三个A，B和C塑料袋。

　　A和B袋中放入一个盆栽植物，不要放袋子里装有大量的二氧化碳。入橡胶管，拧紧袋口，在橡胶管上放一个止水夹，防止气体进入。逸（参见设备图中实验设备的准备）。黑暗中，放置袋子B和C. 2小时后，打开A，B和C袋上的止水夹，然后将橡胶管插入装有3块水的锥形瓶中。

　　
　　清的石灰水。气体挤入澄清的石灰水中。细观察每瓶中澄清的石灰水的变化。理：二氧化碳扰乱澄清的石灰 - 在生物实验中，必须遵循单变量原则。变量原理是唯一的控制变量被排除在其他因素的干扰之外，以验证单变量的作用：在本实验中，A和B的变量决定是否存在光或否，乙烯或C的变量对应于植物的存在与否。A和B的对比分析以及乙烯和C，澄清石灰的比较分析为什么水总是清澈的？明朝不含二氧化碳，吹入袋中的二氧化碳在哪里？它在光照下被植物吸收，并得出实验结论：植物在光照下吸收二氧化碳。实验仅涉及设备的密封性，花在光上的时间和澄清的石灰水中的饱和状态：经验​​表明经验表明桂花树物吸收二氧化碳太阳能碳是Suco版本第七年的第五个单位。17章第2节“绿色植物和生物圈中碳的生物平衡”，“光合二氧化碳，氧气释放”，原始实验设置如下：活动过程：3瓶A， B和C在每个瓶子A和B中放入一盆绿叶植物。要将植物放入瓶子中C.通过管子将气体深入每个瓶子十次以上，以便瓶子包含大量的二氧化碳。
　　凡士林密封并密封。瓶子放在黑暗中，放置瓶子B和C.在阳光下，2小时后，发现盖子并在3瓶A中加入少许澄清的石灰水， B和C.小心翼翼。参阅每瓶澄清石灰水的变化是什么？原理：二氧化碳使澄清的石灰水混浊。瓶澄清石灰水的实验结果不同，桂花树并进行了分析的原因。
　　当我进入这个课程，我想知道在哪里可以找到一个可以容纳植物的大锅，这个实验装置不是种植宽口瓶的一般实验室，而且这样的设备不是不容易穿上和脱掉植物，并添加一些精度。灰水可直接落在盆栽植物上。
　　前尚不清楚只有一部分澄清的石灰水流动，因此实验设计不是很有效。然，如果一个制造商生产大罐，瓶如果介质可以被拧下以瓶盖，手动的实验设计可以amélioré.Je认为手册的实验设计是澄清石灰在瓶子并使澄清的石灰水混浊为二氧化碳的函数。
　　以评估袋中二氧化碳的原理，然后可以将瓶中所含的气体引入澄清的石灰水中。

　　据相同的原理，确定澄清的石灰水的浊度。且使用塑料袋使材料简单方便，这样的实验设计，实验现象也很明显，效果非常好，提高了实验的可操作性，通过这种经验可以锻炼学生的实践能力，掌握相关的实验技能，培养学生的实验，分析和归纳能力。
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