[桂花树]桂花树木衬里绽放出更多彩色的多媒体,让

　　随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育教学领域的应用日益广泛。过使用多媒体技术帮助教授中文，不仅可以轻松激发学生的学习兴趣，激发他们的兴趣，使用无聊的知识，使抽象语言可视化，深刻的道理。是提高学生能力，提高课堂教学效果的宝贵途径。
　　现在将简要介绍以下教学实践：发现多媒体和课堂教学的“干预点”，激发学生的学习兴趣。标准明确指出“教中文应该激发学生的学习兴趣和赋权。习意识和习惯，为学生创造良好的自学习环境以及多媒体的干预，为教师提供了创造语境，提供课堂，文本，大学语文教学中的声音，形象，运动等丰富和活力。景创建创造了良好的学习氛围，将无聊的文本描述转换为图像或动态表示，这不仅增加了学生的学习兴趣，还节省了大量时间。学。
　　如，在教授“黄河”时，将在课前播放“黄河”闪光教程，屏幕上将出现闪烁的黄河活动画面。生们将在享受黄河惊心动魄的同时聆听老师的激情。导：同学们，你见过黄河吗？黄河充满了水而溢出，长江和长江是黄帝后裔的母亲河。们是中华民族的摇篮。华民族的象征。种新课程的引入可以激发学生从一开始就学习的兴趣，动员他们的智库让他们以最大的热情参与学习活动。找多媒体和课堂教学的“收集点”以激发学生的创新思维亚里士多德说，“思考始于惊喜和问题。学生的创新想法和创造性活动通常直接源于问题产生的兴趣和好奇心。媒体用于中文课堂教学：学生被置于视听，语言，文本和图形环境中，加快了演示和演示的速度，充分调动了他们的感官。不仅增加了教室的容量，还节省了教学时间，提高了效率。如，当我谈到八年级语言（第1卷）“自然语言”时，我创建了PowerPoint和Flash教程，显示了文本内容并播放了春，夏，秋，冬的风景。过视频，屏幕上的主题。不同的角度介绍，其次是作者的化身和介绍，其次是中国东北的春天，哈尔滨，以及在海南岛游泳和玩耍的人物的图像，并展示海南岛的冰雕和风景。候到来的第一个因素 - 纬度。示具有相同经度和的古老与现代景观之间的差异图像喜马拉雅山脉的不同海拔高度的景观青海三省和山东同纬度和卡片的自然特性的图像。比之下，鼓励学生的第二个因素来概括物候的影响是经度，第三个因素是高与低，与第四个因素之间的差异古今，以及影响程度的差别反过来削弱。本节结束时，我也暴露了丰富的农资物候知识和解释二十四节气，它不仅拓宽学生的知识的意义，同时也激发了他们探索科学奥秘的兴趣并培养学生的知识。新思想。定多媒体和课堂教学的“突破点”，智能地管理课堂的挑战点。
　　媒体技术具有强大的功能，可以完全处理和控制符号，语言，文字，声音，图像等，借助这一独特的功能，可以进行修改。象是具体的，静态是动态的，因此声音充满活力，静态在移动。习语言和写作的主要障碍是我们教学的关键点和难点。媒体技术功能的运用可以帮助学生解决抽象思维的困难，逻辑思维和对语言的理解，从而减少困难和教学。
　　过程的关键点和难点已得到解决。如，“石头拱桥”是一个解释性文字。导非常无聊。
　　生对文学作品不太感兴趣。前，我使用多媒体技术来调动学生的不同感官，这可以极大地刺激他们。
　　习兴趣可以超越文本的难度。课的难点在于介绍赵州大桥，卢沟大桥和解放后创建的双拱桥，展示中国石拱桥的特点，成就和发展，展示高中国工人的智慧和社会主义制度的优越性。解决这一难题，学生必须了解赵州桥，卢沟桥和解放后创建的双拱桥的结构和形态特征。

　　在赵州桥上收集了许多图像，这座桥卢沟和解放后创建的双拱桥。生解释说明：石桥：弯曲，出现较早，造型美观，结构坚固。历史悠久，传播范围广，形式多样。州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状经济，材料经济，艺术价值高。沟桥：石拱相连，结构精致，坚固耐用，造型美观，艺术价值高，具有特殊的历史价值。将抽象语言转换为图像的内部图像，并且无需冗长的解释，学生可以轻松地理解石拱的形状和结构特征。破学生感性知识的“瓶颈”，心脏突然变得开朗快乐。到多媒体和课堂教学之间的“连接点”，留出内存空间。马Orviet说：“一切的结束是皇冠一样好，”俄国托尔斯泰说：“性能是一个读者看完书后，我就开了第一页和。的结局就像咀嚼干果和品尝香水一样，让人联想到这一点。语言课程结束也是如此。那时，有必要留下学生的后味，让他们真正体会到语言的魅力，例如在“社会剧场”的教学中，帮助学生了解鲁迅的思想感受我会关注学生童年记忆中的思想我们可以用多媒体来展现浙江海滨乡村的清新乡村景观，桂花树突出“社会戏剧”。以说是歌剧，这就是众所周知的作为民族文化的瑰宝，以其独特的艺术魅力深受大家的喜爱。天，我们读到的文字“社会戏剧”是关于鲁迅先生童年游戏的故事讲述，其中说：“真的，到目前为止，我确实不要吃当晚的好豆子，“我再也看不到了。晚是一场精彩的表演。“那么什么样的好戏，让君子爱它！让我们去上班，看看发生了什么事。次推出的有头冠的特点。如，背景音乐，悬念设置等，学生被吸引到从一开始的文字。学课后，老师利用媒体再次展现平桥，一个十几岁住在村的美丽风景Hepingqiao，村平桥，村平桥，健康，愉快的村庄在文章的末尾采取的关键词来概括类：哦，那是因为有一个幸福的国家，美丽的风景，有趣的东西和玩伴。
　　者使用手绘笔触从颜色，气味和声音方面制作图像，通过混合场景，充满水，给予读者感到震惊并有一种精神愉悦和美丽的感觉。“在它的结束，教训总结在以下几个方面，与线相结合，提供了全面而严格的培训方案。之，在课堂教学是实施教育的重要途径教育质量和质量，所以通过多媒体技术来阐明有效的中文课堂，我们需要将信息技术的应用与动态，实用相结合，学生为了实现全面和多层次的教育目标，促进他们的全面健康发展。
　　如果中文课堂教学是一个繁荣的花蕾，多媒体教学是一种樱花香味在蛋糕上，这种桂花树木将不可避免地更加生动地敲击纽扣。
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