[桂花树]如果你想花更多的钱,你所要做的就是进

　　随着思想政治课教学的节奏，多媒体作用于眼睛，桂花树耳朵，大脑等声音，文本，颜色和形状的器官，使知识的能力增加，内容更加丰富，图像更生动。
　　育的潜在作用是产生兴趣，启发思想，展示认知过程，为思想政治课的愉快教育提供重要手段，是理想的条件。想政治教育现代化。话说：如果你想花很多钱，你只需要沉入树枝。媒体只是一种可以带出“红色花朵”的桂花树木。此，我们必须充分利用这种教学方法，发挥这种桂花树木的作用，增强思想政治课的教育效果。媒体动画，桂花树声音和图像，音频和视频，以及适当使用课堂，可以进一步激发学生的兴趣，从而允许情感和行为参与。介绍“矛盾的普遍性与特殊性之间的关系”的内容时，我实现了“公孙龙走出道德”的教程。着屏幕上的屏幕声，学生的注意力被深深吸引。龚孙龙说完“我抱着白马不是马”时，学生们陷入冥想。后我在屏幕上显示了三个问题：（1）龚孙龙的“白马不是马”是否正确？为什么呢？ （2）龚孙龙先生的论证是否包含正确的因素？什么？ （3）如果你是士兵，你会如何回答龚孙龙先生的回答？当提出这些问题时，学生的思绪回归到屏幕的现实，反映和回答老师提出的问题。我总结的最后一个问题，我用类比的方法来突出：根据的推理“白马不是马”公孙先生，我们可以得出结论，“公孙长链正不是人。

　　
　　句话让学生们笑了起来，但笑了之后，他们再次歪着脑袋，表明学生们已经尝到了真相。这一点上，老师揭开了以下问题：真理是普遍性与矛盾特殊性之间关系的真理，即在这个阶级学习的知识。在黄金时段课堂教学中营造了良好的教学氛围，将学生带入知识室。论联系实践，政治类的灵魂链接到政治课的活力，代表了公司价值。要受神经中枢的原理是热议的话题通常涉及的大学，女学生。用多媒体将其引入政治课堂教学并利用政治观点对其进行评估无疑是对学生的一种刺激。多数央视焦点访谈节目都反映了社交热点问题。们可以安装在视频中以保存它们。如，当您在“哲学常识”的第二年谈论“妥善管理个人与他人之间的关系”的内容时，您可以制作一个尊重人的视频剪辑：四年级教师使用红领巾挂了他班上的学生。
　　课堂上，学生颈部受伤的结果是住院治疗，表明教师还必须尊重学生和他人应该互相尊重的意见。用多媒体技术培养学生的反思技巧政治课是一门旨在提高学生思想政治素质的课程。

　　
　　媒体表达力强，信息量大，历史场景可以在课堂上再现，让学生发展观察，想象，全局分析和解决问题的能力。过观察视觉，发展丰富的想象力和积极的驾驶方式。入推进思想发展。
　　如，当你谈到“经济行为的法律规范”时，在开门之前引用一幅漫画，并要求学生思考并回答：（1）漫画是怎么想的？ （2）如何阻止此类现象的发生？树立形势，吸引学生，激发他们探索“为什么法律应该规范经济行为”和“如何规范经济行为”的兴趣，营造良好的课堂氛围。助多媒体技术创造道德教育的局面，培养学生的情感，随着教育现代化项目的推进，多媒体已被越来越多的人所采用和使用。师。我们使用多媒体教学方法时，还必须注意某些问题：所使用的多媒体数量必须控制一定程度的“程度”，并且必须根据文本的需要在某些关键位置创建教程。教程应反映“教育”。不应该变成图画漫画或魔术，否则会破坏课堂教学的目的。
　　媒体教育不应该是观察课程的点缀，它必须真正融入到通常的教学中，否则它最终将失去其促销价值，成为一个既不是花瓶也不是实惠或实用。媒体教程不仅具有丰富的表达技术，而且不受时间和空间的限制。
　　传统媒体不足以更有效地解决关键问题和教学困难时，现代媒体的干预往往会非常优越。是，这并不意味着将删除传统媒体（如黑板，粉笔，教科书，教师口等）。代媒体和传统媒体必须全面应用，相互学习，辩证统一，才能产生更好的效果。媒体可以通过其独特的表达技术激发学生对学习的兴趣，但关键是使用多媒体教程。师需要知道直接学生对单词“分析”的文章，调动他们的积极参与，培养学生观察力，想象力和反思的现象的能力，使之成为知识的宝库。钥匙。媒体技术作为现代教育的辅助媒介势在必行。直观且易于查看，吸引具有动态功能的学生。这种交互式多媒体教学中，实际上实现了教师和学生的主导地位。
　　教育中推广多媒体技术必须是在优质教育中取得成功的时候。
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