[桂花树]将爱传播到每块桂花树木上

　　课堂教师在课堂管理中起着主导作用，她的艺术和管理能力影响课堂的建设和发展，以及学生成长的速度和趋势。们怎样才能在课堂教师中做好工作？在教育期间，作者认真探讨了教师对班级的管理，总结了收益和损失。下是我自己的一些做法。
　　近学生。
　　好朋友一起管理学生的真正艺术是“爱与责任”。过“爱与责任”，教育不仅仅是一种手段，一种工作，而是一种力量，一种智慧，快乐只有当学生感受到关怀，爱和温暖时老师，他们会向老师敞开心扉，他们会全心全意地沟通。师在课堂上的解释只会基于这种情绪。课后，黄福政患上了癫痫病，我不能定期上学，但团队领导帮他按时上课，跟他说话，鼓励他战胜疾病，努力学习。慢地，我们缩小了我们与既定感情之间的距离。不仅努力学习，而且通过超越最优秀的学生，桂花树努力学习。福正的家人非常感动，并称赞我对待学生的方式。

　　实上，教师爱学生并不困难，很难真正地爱上班上的所有学生。每个学生分享老师的爱，我们的老师会给他们一个温暖的眼神，一句鼓励，一个亲切的问候，他们将深受感动，记住他们，并与老师成为朋友。

　　顾和鼓励不喜欢学生的班级弱势学生不能教育学生。真正进入弱势学生的心中，我们必须用情绪化的手，教师和学生，朋友和亲人来对待弱势学生。经常和他们交谈，我听他们的声音，我理解他们的心理，我告诉他们“你可以做到，老师相信你”“你来试试”，让弱势学生感受到老师喜欢他们，他们会主动打开。果教师经常有意识地引导学生去帮助别人，教育将得到一个双赢的结果：优秀的找到自己的弱点，找出弱势学生的热点将学习对方的长处，互相帮助，减少课堂上的歧视和拒绝现象。年来，我确信捕捉到贫困学生的亮点，体验他们成功的喜悦，并以此为突破口，鼓励进步：一些弱势学生获得绘画大奖书法和其他在学校运动会。耀他们的才华，有些人在表演中表现出他们的风格......为了取得进步。了口头表扬外，我还给予他们一些物质上的鼓励，欣赏他们，帮助他们建立自信和自我提升，并促进他们的智力和个性的整体发展。励学生养成小学的良好习惯是良好习惯的关键时期，教师应注意学习习惯的发展。这个学期，我开始开发课外阅读和收集习惯，以及课堂上的课程，同时迫使他们培养良好的读写能力，写作和写作习惯。
　　读。学生自律程度低，迫使班主任不时回忆教育。学生出现行为错误时，他们会按时批评教育，桂花树指出差距并进行纠正，如果他们找到良好的行为习惯，他们就会得到及时的称赞。学生学会管理他们的老师并努力工作，课堂管理并非详尽无遗。

　　树生说：“每个学生都有灵魂深处的助手，管理一堂课，你必须让学生全部完成这一切。我详细地将工作分配给了班级。真对待自己工作并让他们担任课堂领导的学生可以增强他们的责任感。还可以优化课程管理。长是老师的称职助手：早上有特殊的人阅读，三个人维持秩序，学生在接受工作时负责工作，卫生工作受到监督。日价值。样，当老师不在时，没有人会有机会变得懒惰或受到惩罚。时更换护理人员还使同学们能够提高管理和管理他人的能力。还经常举办班级会议，出租高管们做得好的地方，但我会指导他们前进，逐步提高课堂员工的工作能力，保持他们的积极性和积极的工作。各种科目的教师密切合作。学校家长积极沟通，直接影响学生的教育。

　　了课堂教师，教师教育也很重要。了使课堂上课，班上的老师必须与每位老师密切合作，以便他能够充分了解和掌握每个学生的具体情况，以便获得一半的教育效果。努力。外，教师必须及时与家长沟通，以便在家访期间做好工作。面了解每个学生的个性，爱好和专业，正确的药物，为每个学生创造一个良好的学习环境。长是一名教育家和领导者，他对学生心理有着深刻的洞察力，并对学生的教育着迷，并深信学生的理由，毅力和流动性。学和他的工作质量。
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