[桂花树]在提取和分离桂花树中的颜料的实验中过滤

　　“琼脂木色素的提取与分离”实验中强制性普通有机高中课程“分子与细胞”的标准实验手册是高中生物学的重要经验。
　　实验使得有可能了解桂花树木中的色素类型，并掌握叶绿体中色素的提取和分离方法和技术。时，学生可以更加关注生活中包含的现实生活，知识和生物信息，激发他们对生物学习的兴趣。
　　细过滤的重要性和要求由于实验材料易于操作且操作难度较小，学校可以组织开发，以培养学生的实际能力，激发他们的学习兴趣。该实验中，如果要观察到相对明显的实验现象，则颜料的提取量和滤液细线的追踪应该是两个关键步骤。制滤液的细线将直接影响色素带的扩散是否均匀和明显。此，建议使用毛细管移液管追踪滤液的细线。于毛细管移液管直径小，颜料提取后的滤液细线相对较薄，直线，拉伸的细线可以满足“细，直，均匀”的要求。
　　求;有利的是保证不同颜料的相同起始点和滤纸网上的均匀扩散;同时，有必要在干燥后抽出滤液，然后重复3-4次以确保足够量的颜料。过这种方式，可以观察到明显的实验现象。
　　实际操作情况下，学生在追踪滤液细线时会遇到很多问题，例如：抽出的滤液细线不直，滤出细线上的颜料。取物扩散非常广泛，使用毛细管移液器很容易破坏滤纸，毛细管移液管容易破裂......这最终导致难以满足细拉丝的要求。此，观察到的最终颜料带经常重叠或不均匀分布，导致实验失败。过对学生的原因进行分析和分析后，他们普遍表示，这是因为首次使用这种“脆弱的”毛细管吸管，因此难以掌握力和颜料的流动。使用过程中或由于较小的力量。

　　
　　到的细滤液线是间歇的或弯曲的，因此颜料的初始位置不一致，桂花树明显的色素带不能分离，或者由于过滤的滤液过多而导致流速不稳定。细管吸管或力太强。
　　果，滤纸破裂或毛细管破裂，因此不需要精细的滤液线，并且没有观察到明显的实验现象。滤液管线的改进朝向上述情况，以尽可能地抽出滤液的细线，以观察到相对明显的实验现象。
　　者试图找到一种实验工具，可用毛细管移液管代替滤液的细线，最后发现盖玻片是理想的替代品。统防护玻璃尺寸为22毫米（长）×22毫米（宽）×0.17毫米（厚），侧面厚度为0.17毫米，完全可以满足细滤液的要求滤液，桂花树使滤液的细度尽可能接近“细，直，均匀”。需用拇指和食指握住常规盖玻片，然后用它来绘制少量颜料提取物，将最初用铅笔绘制的细线对准滤光片带，垂直降低然后在接触滤纸后施加一点力。
　　想的滤液线，色素带的最终分离也更明显，可以清楚地观察不同色带的分布，颜色和宽度这种方法使用起来较少，学生容易掌握，效果好实验教学不是一个简单的方法在实验过程中，教师应该有更多的想法和将出现新的思想火花，因此教师可以真正改善学生甚至他们自己的生物科学，以便锻炼他们的在科学思考之前，使他们的人格魅力无形地感染学生，使他们能够体验到科学研究的诱惑力。
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