[桂花树]绿叶茂盛的感觉

　　教育是“仁爱和爱他人”的事业爱是教育的灵魂没有爱，没有教育高尔基说：“无论谁爱孩子，孩子都喜欢谁。有那些爱孩子的人才能教育他们的孩子。教师们心中有爱传递爱心，培养一个关心学生的感恩，放纵与和谐，陶行知先生说：”直立在心里，不要拿一半草。这表明老师的爱是多么重要！老师的爱是一种力量，一种品质和学术成功的秘诀。以说，没有爱，没有教育，没有爱，就没有学生，没有爱，教师的工作失去了意义和价值。础，爱是本质，爱是教师道德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。道德教育领域，我认为我们可以在以下几个方面努力：用爱来影响和关心贫困学生：在道德教育中，教师不仅要爱聪明，要学好学生，还要喜欢慢，好，坏。坏习惯的学生不想偏好优生学和低歧视。我们的道德教育工作中，爱是无私的！对于有学习困难的学生，他们必须能够发现其特征的“亮点”：更多的赞美和更少的批评。要伤害他们的自尊和自信。有这样，贫困学生的转变才不再是“老，大，难”的问题。
　　我们班上，陈荣浩，有一个特别顽皮的孩子：他的成绩不好，他的行为不好，他还是喜欢打架，他的同学不愿意和他在一起。改变它的过程中，如果没有坚定的信任和无私的爱，它可能会落后。课堂上，鼓励其他人难以回答的问题，并且他只能回答最简单的问题而受到称赞。一刻，他的眼中充满了喜悦和充满自信。过这种方式，他没有时间去影响其他学生。是一种纯粹的感觉，桂花树它不是被迫的，而是它不是由诱惑所培养的。要我们热爱贫困学生和优生学并更加关注他们，我们也可以让处境最不利的学生看到自己的成功，并感受到成功和对世界的信任的骄傲。习和生活。功会影响他们的思想，真正改变贫困学生。爱来打动学生的爱是人们的基本需求，是学生的一种心理寄托，是学生的一种内心渴望。要老师给予真诚和真诚的爱，不仅可以让学生感受到温暖，而且也很容易给学生留下深刻的印象。旦满足了学生的心理需求，他们就可以增强师生之间的友谊，产生情感共鸣，启发学生的思维，唤醒他们的理性，使他们“了解他们的老师，相信他们并与他们一起玩“，从而获得成功。育是真诚的。们知道，在课堂上，无论是在学习方面还是在其他方面，一些孩子都有很好的成绩。老师和学生的眼里，他们都是优秀的学生，老师爱抚，同学都受到尊重，他们只有感恩的眼睛和周围的刺激的话语。我觉得，如果这些孩子没有受到挫折教育，他们将来就无法忍受困难。此，如果有必要，我会适当地批评他们，让他们知道他们也是错的。们必须尽力纠正自己的缺点，使自己更加完美。如：我们班的副组长，他有出色的学术成绩，高尚的道德和服从。而，在课堂上，他不喜欢阅读而且他很勇敢。
　　此，我总是要求他阅读文本，培养他的勇气。来，当我对他进行评估时，我告诉他，如果他能够认真地理解文本并勇敢地克服害羞的问题，他就能够更加情绪地阅读文本。真诚地看着他，他热情地读着文字。了让他彻底摆脱这个问题，我经常在课堂上跟他说话，告诉他团队领导应该带头模特而不是在课堂上太弱。过我的学习和他自己的努力，他终于克服了这个问题，成为一名出色的学业成绩的优秀班主任。

　　谨严谨，揭示真爱：宽容与严谨是矛盾的统一。容是另一种意义上的严谨。里提到的宽容是一种教育艺术，指的是教师为学生提供道德教育的策略。前提是严格要求学生，目标是使学生有效地接受真相，认识和纠正缺点和错误。师应该对贫困学生有“严格的爱”，对优生学有“严格的爱”。班上有四个男生，我的名字叫“四金刚”！主要是因为他们的行为不好，学习不足，缺乏反思等。于这些学生，我们需要了解他们的实际情况，仔细分析原因，谦虚地倾听他们的声音，尊重他们的个性，探索他们的优势，并用正常的心检查自己的问题。且不够。中一名学生很懒，不能做作业，成绩不好，也不认真写作。为他的不良行为和坏习惯，我会帮助他及时纠正我。它没过多久就再次发生，甚至情况也比以前更糟。
　　一刻，我去找他的理由。认为他的严格要求并没有太大改变：写作很认真，作业可以及时完成，研究也很勤奋。然他的进步不是很大，但只要老师给予他坚强的毅力和耐心的指导，我相信它总会重回正轨。心的意志，对爱的热爱：教育教师必须是一个有爱心的人，用“心连心”的方法来实现“爱的爱”的目标。已经遇到过这样一个学生孙明坤，因为这个学生经常违反规章制度，草率，桂花树懒惰和习惯性。去的教师从未允许他参加学校活动。条防线已经成为与教师沟通的一个缺陷，面对更多错误的教师面对和奖励。对师生之间的这种对抗，教师的批评和苛刻指责已经失去了作用。时，在了解了所有这些之后，我从一开始就采用了“心连心”的方法。
　　我第一次见到这个学生时，我走近两把椅子，坐在学生旁边。这次谈话的正式变化，让学生了解我的真实意图：我理解你的思想和你的困惑。想得到老师的平等对待。想引起老师的注意。
　　来，当我有空的时候，学生喜欢与我沟通并与我聊天。慢地，他改变了，他的坏习惯改变了，他的心情很明显，他不再反对老师，他用自己的行为奖励了老师。而言之，它表明教育的本质是爱。道德教育工作中，教师只有极大的热情才能热爱自己的事业，然后才能在事业上取得成功。德教育是一种刺激和关怀的工作，教师需要不断改进。此同时，我们必须继续从事自我教育，以教育他人。
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