[桂花树]好花有香味衬里

　　正如其名称所示，面部的描述是面部特征的表达，也称为间接描述，它指的是通过周围字符或者周围字符的表示来编写描述对象的方法。学创作中的环境。述的组合可以使工件更加肉质和更生动。

　　面描述;倒面;正面调整;环境描述编写时，字符的描述通常是清晰直接的。前，许多描述人物和作品的文章直接表达肖像，行为，思想，表达等。色，描述各种生动的人物，生活和肉体，以便所有观众能够感知角色，生活的背景和人格特征这些人物在文章中给出并且可以在读者的头脑中建立一个有影响力的角色，不仅在文章中，而且在精神内容上。读者的心中，它也是正面人物描写的根本目的和艺术效果。应注意，在字符的描述中，除了直接描述之外还有许多其他方法：例如，根据文章的结构，横向描述用于设计字符图像和还可以获得阅读效果。下文中，作者解释了在正面，背面和环境描述三个方面编写横向描述的方法的作用。用相反的一面突出显示角色图像的反转，从字面意义上来说，描述主角形象的对立面，最后是一个想要突出显示的人的良好构造。方法允许您以两种方式定义角色：角色的对比度和景观的对比度。
　　实际的写作过程中，使用相反的方法，您可以更完整地表达您想要描述的角色。

　　如，文章“”描述了这样一段：“我不知道从故事中学到了什么，这是金丹的事。邪恶的人只关心如何得到这个神奇的童话。而，8月15日上午，警长带领门下弟子询问，而他留下的机会，以装病。到了晚上，他穿的冲到家里后，他走进门口，迫使他交出金丹。你看到这种情况时，你可以考虑一下。不想给自己的仙女药，她粗略地搜索着：我正准备找到它所带来的宝藏，在他把它带到他之前我看不到它。吃了它。作者描述了文中的另一个角色。教学中，老师必须带学生借钱单词“only”找到问题并通过学生想象角色的内心世界。原来孟一直是故意的，有预谋的，不顾抢夺蝎子仙药的欲望。为这种人是黑暗和有毒的！输入“假装生病”这个词来分析这个角色的卑鄙和勒索。
　　后让学生了解角色的动作系列：“便携剑”，“突然”，“强迫”，“闯入门”，“野蛮”，并结合想象中的形象，当时，心中充满了愤怒，极度凶悍。且，通过阅读，在学生的心中加深这个角色的形象，激发他们内心的感受。这一点上，如果老师推船并提出这样一个问题：用手中的剑，那些不择手段的女人手中的贫穷女人怎么写在文中呢？学生肯定会遵循这两句话。虑到这种情况，我想到了对策。“在我抓住仙女药并自己吃它之前，我不想服用它。通过人物的比较，一种为人民勇敢的精神，不怕危险的正面人物可以深入到学生的心中。

　　果可以实现，因为正面人物的描述是基于人物的另一面：两者之间存在巨大的对比，促进了故事结构的发展，紧跟读者的心脏，让它更加激烈。象，终于实现了理想的表达。面调整和图像正面图像的加深是写入靠近书写对象的图像的人所写的对象的方法。过使用正面衬里方法，对于在高度和深度上书写的字符具有强烈的增强效果。如，在“易本月”一文中，作者用了很多词来突出村民对渠道的看法。“之后，有一个美丽的女人叫，她是一个非常善良的人。村里生活往往很难。
　　们，所以每个人都非常爱他。对于这句话，原因老师带走了人们非常依赖这样一个事实，即它经常帮助穷人。先，让学生谈论所谓的“住房”。料帮助，然后输入“经常”一词，并在此基础上确定情况。如，在新年过后，张三佳的许多孩子甚至没有冬衣，所以他们立即将衣服送给这些孩子。是一种解脱。一个例子，李思的母亲病重，但李思无法打开锅。件已公开，郎朗被要求照顾李思的母亲，这也是一种解脱。种类型的支持不是一次或两次，而是“经常”，无论是刮风，下雨或寒冷，还是热，它都不会中断。过捕捉村民的爱情，帅气和善良的形象更加完整。境的描述和大气的呈现描述了角色所处的特定社会和自然环境的描述。环境描述中，您可以从角色活动的季节，时间和场景开始，这可以在角色表达，权利，行为，氛围中发挥关键作用。气氛。
　　“余本月”一书中也有这种类型的描述：“吞下仙女药后，我觉得我在飞，它飞出窗外，穿过光荣的沙漠，她偷走了。一轮明月在蔚蓝的天空，她飞到那里。这一段是在天上飞的情况说明，写的很不错的方式，但给苦涩的印象。教学部分，老师要求学生输入“窃取”一词。们经常说的飞行应该非常快，但飞行速度太快，那么作者的意图是什么？相应的教育情况，这次飞行意味着与丈夫分离 - 生活：分离。种盗窃意味着原始的幸福生活将会 - 生命：破碎。种抢劫意味着人们不能 - 活着：我们彼此见面。五个航班是家庭的不情愿，对家园的依恋，所以这条路将会随着爱情慢慢崩溃。行天空的这种描述具有完成最后触摸的效果，并且描述了下心脏的所有疼痛。外，写作方面的描述更广泛，并不局限于作者提到的三种类型，因此在写作时，你必须使用适当的侧面描述方法让你思考根据中心的需要。表达的人物可以以完整生动的方式在纸上跳跃，以及读者的评论，最终产生加深人心的效果。国着名的清代作家已经提出，如果没有写出山的精神，它就会被雾气唤醒。果没有写出春天的面孔，那将表现为植被的美丽。句话表达的是在写作中使用二级描述的好处。秀的横向描述可以加深主题，改善形象。此，在写作时，教师应特别指导学生在获取描述的同时，尝试实现积极的合并，桂花树虚拟和真实的联系，改变当前对单方面情况的描述，让它更丰富。者简介：周立军，1987年4月，女，苏州，江苏，本科生，中学教师，小学汉语教学。瑞斌
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