[桂花树]为生活画一个香水

　　艺术教育在个体生活的成长和发展中起着独特的作用：学生要以全球和谐的方式发展，在艺术教学中渗透生活教育至关重要。

　　了帮助他们理解生命的本质，理解生命的意义并创造其价值。这样做的过程中，他们会热爱生活，具有良好的道德和审美能力。有在艺术教学中才能真正实现“人”的教育和“美”的教育，才能因艺术而生活美好。
　　活艺术价值的文化艺术教学[中国分类号] TP311.52 [文件识别码] A [商品编号] 2095-3089（2018）05-0250- 01书面介绍山水，丹青是笔下的。红兰紫春真的很好，超级人类的世界。子有一种感觉，生活因艺术而美丽，艺术有其自身无法确定的美感。此，许多在中国古代和现代都成功或失败的“爱美人”，都准备用尽自己的生命，独自生活，粉碎自己的生活。活因艺术而美丽。术和生活谈论艺术和生活。首先想到的是美国作家欧亨利的小说“最后的藤叶”：在格林威治村，画家的聚会场所漂流，女孩Suai和琼山，是源于艺术中的同一艺术。他们相遇时，他们共享了一个共同生活的工作室。幸的是，琼珊感染了严重的肺炎：她快要死了。从窗户看着常春藤，并确信当最后一片藤叶落下时她会死。爱仔细地照顾她并鼓励她，但她无法将她从悲观和绝望的旋风中拯救出来。

　　
　　风袭击了被肺炎蹂躏的村庄，藤叶倒在了地上。山的生活似乎已经结束了。时，由于需要画画，与下一楼无关的老画家贝尔曼被苏艾邀请成为模特。

　　了解了琼山的病情后，他也后悔了。雨袭来，常春藤离开了唯一的藤叶。一天的风雨，最后一片葡萄树仍然坚定地生长在树枝上。山看到顽固的藤蔓叶子终于引起了生活的冲动，在苏艾的帮助下，她康复了。炎在楼下带着老贝尔曼：我得知他前一天晚上在墙上的常春藤前一天晚上移动了梯子和绿漆。实证明，“最后一片藤叶”是他画的！最后一片藤叶从未落下，但由于生命中的这种绿色，病人奇迹般地幸存下来。贝尔曼用他的颜色将他的希望描绘在藤叶上，然后默默地将它们传递给琼山，这是一种生活的暗示。琼珊接受了这个建议并重新燃起了生存的希望时，她脆弱的叶子蜂拥着生命的食物并开始恢复。此：生活不可能有很多东西，但只能没有希望。望是人们生活的重要原因：如果有希望，生活将永远持续印度诗人泰戈尔说：“教育的目标是将生命的气息传递给男人“。术是人类的情感象征，作为一种“表征形式”，它比语言更具表现力。类的情感，对于如此沉重的生活主题，艺术教育可以唤起学生对生活的热爱和生活的希望。如，齐白石“为成千上万的昆虫，为众神之鸟”，他的画作，无论是景观，花卉还是鸟类，都能给人一种清新，活泼的感觉，感受到笔墨意义上的生活美。向日葵急性笔梵高不仅是植物，而且还带有脉冲和原始热情的活体，作为华丽的火焰是如此美丽，丰富多彩，却又是那么的和谐，优雅甚至细腻。似转动的刷子的方向是如此厚实和强大，以至于颜色对比如此简单和强大。而，在这种厚重而简单，但充满智慧和光环，让观众感受到所有画家丰富的主观感受，心脏颤抖，从而刺激了对光明和温暖的渴望。艺术教育中渗透教育艺术的独特魅力在于其个性和对人的整体素质的微妙影响。术可以培养情感，提高素养，培养创新思维和实践能力艺术教育在个体生活的成长和发展中起着独特的作用。了让学生以全球和谐的方式发展，在艺术教学中渗透教育至关重要。有帮助他们理解生命的本质，理解生命的意义，创造生命的价值，他们才会热爱生活，拥有美好的生活。格和审美能力。后，我们的审美教育是为了生活，回归生活。如泽殿明教授所说：“艺术学科的教育不是培养懂艺术知识，掌握”艺术文化“相关技能的人，画家，雕塑家和图形艺术家，在普通教育中，那些通过艺术教育成功确保整体协调的人不是那些享有知识教育特权的人。能把艺术教育看作是一门独立的课程，而是要融入学习和生活的各个方面，以及反思现实生活。生个人生活的环境是一个世界感性，生活和现实生活：每个学生都是独特的生活，有自己的文化，有自己的发展，选择和决定外面的世界。

　　们都有个人的意义和对同一事物的理解包含了自己的个人特征。于学生的发展，不可能将艺术教学转化为简单的知识和技能，而是鼓励学生感受艺术学习的价值和意义。他们自己的生活中。
　　我在艺术欣赏课上时，我经常与学生讨论艺术知识在生活中的实际应用。如，如果你谈论服装的形状和颜色，油性物质的人应该穿垂直条纹和深色衣服，因为艺术图案的垂直条纹和深色给人一种感觉收缩，而不是穿着横条纹。浅色的衣服，给人一种膨胀感，可以弥补身体瘦弱的不足。外，我有时会和学生们谈谈客厅的装饰，文化走廊的设计和董事会​​的报纸，手机的形状，汽车等。后，我将继续发挥艺术在改善人性和个性发展中不可替代的作用。强艺术成就是提高生活质量的重要手段。种从最深到最深的方向让学生结合自己的需要，学习艺术，桂花树学习艺术，使艺术教育保持沉默。们的艺术教师必须积极营造和谐，充满活力的氛围，鼓励学生拓宽思想视野，充分发挥创新潜力，为学生提供充足的自由发展空间，让每个学生都能有自己的个性，品质，专业知识，观察力和勇气。于创新。有在艺术教学中才能真正实现“人”的教育和“美”的教育，才能因艺术而生活美好。论作为一名普通的美术老师，如果你没有能力写山水，你可以画出常春藤叶子的生命，希望世界继续绿色，这将是我们的最骄傲的杰作！
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