[桂花树]让阳光照射在每个桂花树木上
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0120-02“数学课程标准”强调数学教育应针对所有学生，这样每个人都可以学习有价值的数学。个人都可以拥有必要的数学，每个人都有不同的数学发展。学习困难的学生是所有学生的重要组成部分，他们也有权接受教育，以及同龄人，父母和老师的关注和认可。助贫困学生摆脱困境，融入社会，造福社会，是教师无条件的责任。析原因，找出根本原因的客观因素。界上没有两片相同的叶子，没有相同性格的学生：每个孩子都有不同的基因，不同的智力发展，不同的养育方式，不同的社会环境和不同的学校教育。个孩子之间的区别。识到差异，尊重差异，真诚接受，忽视任何学生的发展。观原因。（1）习惯不好：上层阶级学习困难的孩子养成了不良的学习习惯：他们不能在课堂上仔细聆听，容易打开，他们不想考虑问题，他们学到的概念和公式不能。为研究的结果，一些学生对教师有偏见，然后对学科的学习产生偏见，导致结果下降。（2）态度悲观。果还不足以达到小学的高年级水平。些孩子已经形成了一定的刻板印象：我不如别人，我很傻，也不会学数学，我的结果很差等等在过去的两年里，我在该村的中心学校教授五年级数学。年上课的学生比例非常高。每次我开始第一堂数学课时，我强调，“老师不知道你以前的数学成绩。何，过去的事情只是过去，但从今天开始，与老师一起努力，因为今天的努力决定了你明天的成败......你的父母，希望看到你的进步。Suhomlin Skies曾经说过，“儿童有意识地和痛苦地从事脑力劳动的最强大兴奋剂之一就是让他们的智力工作具有人情味，使他们愿意给予他的亲戚（母亲，父亲）带来快乐是一种高尚的感觉。“通过观察孩子们充满希望的眼睛，你会发现”在孩子的本性中，没有人愿意承认他们失败了，桂花树他们愿意证明自己，他们可以做得好，但有时候我已经准备好了相信它。于战略，五爱促进阶级 - 欣赏和关怀。霍姆林斯基在他的“教师的命题”一书中说，在每个班级中，每个有学习困难的孩子都应该在理解的道路上迈出重要的一步。点成功。“这不是重要的一步。
为了“取得一点成功”，我们的老师必须创造机会，让他们有机会展示自己。（1）为有学习困难的孩子设计适当的问题，减少他们的需求，确保每个班级可以一次面试，肯定，跟随，鼓励一次，激发他们的学习兴趣。一个手势都让他们觉得老师对自己的未来充满信心。（2）用简单，生动的语言吸引孩子的注意力。学校很容易摆脱贫困学生：如果他们能让他们理解并感到有趣，他们就会在课堂上更加活跃。（3）分阶段组织工作，减轻学习困难学生的工作量。他们时间充分了解学到的内容，完成学习任务，自主学习，完全“移动”学习过程，动员他们的初始知识结构和在新的学习过程中建立自己。
级 - 互助和友谊。年人已经独立，对许多事情都有自己独立的看法。有学习困难的孩子找到自己喜欢的小老师。生们愿意告诉你他想成为他的小老师。后，在课堂上，你经常可以看到他们坐着站着。三个单元结束后，我让学生们谈谈他们被帮助的感觉：师父，在沉云芝的帮助下，我不容易犯错误;高伟教授告诉我写100多次，最后我没写，我知道他希望我能记住它;郑嘉明教授这两天没有给我这个;老师觉得自己很乐于助人，我觉得我并不孤单：教授，这个单位只提高了一分;老师，你不知道。接受魔鬼的训练......听着他们，笑着，作为一名教练，你会发现，只要他们走上成长的道路，我们就会微笑等待，总有一刻开花。外 - 阅读爱情。
霍姆林斯基的“对教师的100项建议”的第六项建议是“谈论”后进步的工作“和”超过30年的教育使他确信学习困难的学生， - 阅读和其他信息来源 - 可以发挥特别重要的作用。学习限制在强制性教科书的朗读中尤其具有破坏性。少脑力劳动的最有效方法是增加他们的领域。读。
生们选择使用最生动，最有趣，最有趣的形式的书籍和文章来表达各种概念，概括和科学定义的含义。让具有算术问题的费佳留下来制作民间收藏。
用程序的问题，每个小问题都是一个引人入胜的小故事，而且大多数都不需要执行算术运算。答这种类型的练习需要先思考。乎难以克服的障碍越多，您应该阅读的越多。“人们应该学会总结前人的专业经验，并创造性地进行他们的教学工作。去年推出”校园学校“活动以来，我们的学校，宿舍的每个楼层，每个班级的教室，学生食堂的餐厅，竹林的森林面，游乐场，保安室......到处都是五彩缤纷的书架。包含各种吸引人的书籍。这样的校园环境中，我们可以诱惑那些尚未爱上阅读的孩子，希望他们能够享受驾驭大海书籍和感受大胆的快乐。自一个进入人类智慧海洋的战士学生对此的思考越多，他越不了解自己在世界上拥有的东西，他对知识的敏感度就越高我们就越容易成为老师。
体 - 团结一致给予爱。建立一个向心凝聚力的群体，你可以用更少的钱做更多的事情。这样的一类，他们知道配合，知道单元的功率大，他们会容忍自己的同学，愿意为整个集团，全班同学，轮流，努力工作，记得你曾经在小组竞赛练习班同学朱建国忘了写作业，这对整个小组产生了相当大的影响，这不太可能得到五角星。管其他学生表现不错，但他们最终未能找到第一个。
要从父母的先前教学经验中学习并创造协同作用，以便有学习困难的儿童能够成功。一级。（2）建立微信群，有效，及时沟通。天，教师都需要及时与父母沟通，以便他们能够对孩子感到满意，并关心他们的成功和悲伤。过这种方式，学校和家庭之间建立了铜墙，可以保护孩子的乐观情绪。当我在课堂上告诉孩子们，把你的好作业拿出来，把它作为礼物赠送给你的父亲和母亲。子们的脸上总是露出幸福的笑容，表现出家庭的力量。
本文转载自
桂花树 http://wap.baolincx.com
为了“取得一点成功”，我们的老师必须创造机会，让他们有机会展示自己。（1）为有学习困难的孩子设计适当的问题，减少他们的需求，确保每个班级可以一次面试，肯定，跟随，鼓励一次，激发他们的学习兴趣。一个手势都让他们觉得老师对自己的未来充满信心。（2）用简单，生动的语言吸引孩子的注意力。学校很容易摆脱贫困学生：如果他们能让他们理解并感到有趣，他们就会在课堂上更加活跃。（3）分阶段组织工作，减轻学习困难学生的工作量。他们时间充分了解学到的内容，完成学习任务，自主学习，完全“移动”学习过程，动员他们的初始知识结构和在新的学习过程中建立自己。
级 - 互助和友谊。年人已经独立，对许多事情都有自己独立的看法。有学习困难的孩子找到自己喜欢的小老师。生们愿意告诉你他想成为他的小老师。后，在课堂上，你经常可以看到他们坐着站着。三个单元结束后，我让学生们谈谈他们被帮助的感觉：师父，在沉云芝的帮助下，我不容易犯错误;高伟教授告诉我写100多次，最后我没写，我知道他希望我能记住它;郑嘉明教授这两天没有给我这个;老师觉得自己很乐于助人，我觉得我并不孤单：教授，这个单位只提高了一分;老师，你不知道。接受魔鬼的训练......听着他们，笑着，作为一名教练，你会发现，只要他们走上成长的道路，我们就会微笑等待，总有一刻开花。外 - 阅读爱情。
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生们选择使用最生动，最有趣，最有趣的形式的书籍和文章来表达各种概念，概括和科学定义的含义。让具有算术问题的费佳留下来制作民间收藏。
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体 - 团结一致给予爱。建立一个向心凝聚力的群体，你可以用更少的钱做更多的事情。这样的一类，他们知道配合，知道单元的功率大，他们会容忍自己的同学，愿意为整个集团，全班同学，轮流，努力工作，记得你曾经在小组竞赛练习班同学朱建国忘了写作业，这对整个小组产生了相当大的影响，这不太可能得到五角星。管其他学生表现不错，但他们最终未能找到第一个。
要从父母的先前教学经验中学习并创造协同作用，以便有学习困难的儿童能够成功。一级。（2）建立微信群，有效，及时沟通。天，教师都需要及时与父母沟通，以便他们能够对孩子感到满意，并关心他们的成功和悲伤。过这种方式，学校和家庭之间建立了铜墙，可以保护孩子的乐观情绪。当我在课堂上告诉孩子们，把你的好作业拿出来，把它作为礼物赠送给你的父亲和母亲。子们的脸上总是露出幸福的笑容，表现出家庭的力量。
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